通识教育评估

目标

学生学习成果

评价方法

1. 沟通

学生将能够表达自己-口头，书面或其他文本交流-以清晰有效的方式为各种受众和目的

• 写作的语境和目的
• 内容开发
• 流派和学科惯例
• 证据来源
• 语法和机制的控制
• 组织
• 语言
• 交付
• 支持材料
• 中心思想

课程水平评估

2. 团队合作

学生将能够在课堂内外进行协作，以驾驭团队形成，动态和评估机制，确保小组项目中的问责制，自我反思和反馈机会。

• 参与团队会议
• 促进团队成员的贡献
• 团队会议之外的个人贡献
• 培养建设性的团队氛围
• 对冲突的反应
• 课程水平评估

课程水平评估

3. 批判性思维和解决问题的能力

学生将能够收集、组织和批判性地评估信息，以说服、告知或解决问题，个人和团队合作。

• 问题解释
• 证据
• 背景和假设的影响
• 学生立场（观点、论文/假设）
• 结论和相关结果（影响和后果）

课程水平评估

4. 科学认识

学生将能够识别和描述科学方法是如何被或可能被用来回答科学学科内部和跨学科的问题和发展科学理论的。

• 主题选择
• 现有的知识、研究和/或观点
• 设计过程
• 分析
• 结论
• 限制和影响

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5. 定量与分析推理

学生将能够将基本的数学和分析技能应用于本学科或多学科背景下的实际，现实世界的定量信息，以解决问题并得出结论。

• 解释
• 表示
• 计算
• 应用程序/分析
• 假设
• 沟通

课程级别评估

6. 信息素养与技术能力

学生将能够识别对信息的需求，利用各种媒体和技术找到信息资源，并将这些技能跨学科转移，同时在道德上为学习社区做出贡献。

• 确定所需信息的范围
• 访问所需的信息
• 批判性地评价信息及其来源
• 有效地利用信息来完成特定的目的
• 合乎道德和合法地获取和使用信息

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7. 具有历史、政治和社会素养

学生将能够回忆和解释历史事件和趋势，以及主要的政治、社会和经济概念，并能够研究和分析具体的历史、政治、社会和经济问题。

• 社区和文化的多样性
• 知识分析
• 公民认同与承诺
• 民间交流
• 公民行动与反思

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8. 艺术表现和创造性表达

学生将能够识别和描述不同类型的创造性表达，包括文学、视觉艺术、音乐和电影，并能够分析和解释它们。

• 获得能力
• 承担风险
• 解决问题
• 拥抱矛盾
• 创新思维
• 连接、综合、转化

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9. 文化能力，全球视野

学生将能够识别和描述自己以外的文化，并解释不同的文化如何相互作用和相互影响。

• 自我意识文化
• 了解文化世界观框架
• 同理心
• 语言和非语言交流
• 好奇心
• 开放

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