在11月18日的几个小时里，路易斯安那州几英里的海岸变成了一个塑料盒子，里面装着沙子，承受着一个代表密西西比河的瓶子里不断喷涌而出的水流。新和谐高中的学生玛丽亚·格尔80说：“我们正试图把水送到那里，开垦新的土地。”“我们正试图让水向这个方向流动，因为后面的地区是空的……你看，这里正在洪水泛滥，情况可能会更糟，多年来，它可能会被水覆盖。”

这个模拟是由新奥尔良大学庞恰特雷恩环境科学研究所（PIES）创建的，旨在说明水流如何有助于湿地的形成。

湿地有助于为抵御强风和风暴潮提供保护缓冲；湿地的减少可能意味着内陆洪水和财产损失的增加。据美国地质调查局的科学家称，路易斯安那州的湿地约占美国大陆湿地的40%，但损失的湿地约占80%。pie模拟的目标是利用“密西西比河”的流动，沿着海岸移动和沉积富含营养的沉积物，以创造湿地。

然而，这种自然沉积过程并不总是按计划进行，联合国大学庞恰特雷恩环境科学研究所的副研究员兼科学教育项目主任黛娜·梅加登对新和谐高中的九年级学生说。“这就是河流，它并不总是合作，”Maygarden说。“我们能做什么？”

学生们参加了TK体育的海岸教育项目，该项目提供了以科学为基础的实践学习活动，教授路易斯安那州的沿海湿地。该计划旨在通过解释科学并为学生提供与环境互动的机会，提高对沿海土地流失和恢复问题的认识和理解。

那天的课程是在新奥尔良东部Bayou Sauvage国家野生动物保护区山脊步道的户外凉亭下进行的，其中一部分是关于如何创造新土地的工程挑战。

梅加登用这个困境来解释疏浚的工程概念，即从河底挖出沙子，将其沉积到其他地方。

“它们利用机器，”梅加登一边用手指在沙子上摸着，一边解释说，“它们移动沉积物。”

在展馆的另一边，其他学生正在玩海岸分水岭游戏。桌子上铺着路易斯安那州的海岸地图，学生们必须决定为他们所在地区投资的最佳海岸修复项目类型。

新和谐学院的学生海耶斯·肯普特说：“游戏的目标是获得最多的分数，但主要是关于他们已经在制定的海岸修复计划，为了拯救土地。”“这也帮助我们了解了如何在这些项目上花钱。”

11月18日的郊游是与高中生进行的一系列拓展活动的一部分。早些时候的一次会议是在新奥尔良的新奥尔良大学沿海教育和研究机构进行的。

梅加登说，学生们用独木舟观察和探索微咸沼泽生态系统，测量盐度并采集植物样本。

梅加登说：“我们正在测量水流，进行观察，这样他们就有了在湿地上的经验。”“这次会议的想法是吸取他们从中学到的一些东西，并开始思考沿海地区、土地流失以及我们如何建设新土地的问题。这就是所有这些泥沙和（沿海流域）游戏的意义所在。”