新奥尔良宪章科学和数学高中（Sci High）和新奥尔良大学的米德洛新奥尔良中文网站研究中心将举办“自由在新奥尔良移动”，这是一个K-12学生的创意展示，探索新奥尔良和南路易斯安那州寻求自由的奴隶的生活。
该展览定于5月21日（周六）上午10点至下午2点在Sci高中举行，将展出音乐表演、视觉艺术、播客、口语、视频和数字作品，这些作品的灵感来自学生们对被奴役者反抗历史的中文网站研究，这些作品是从“自由移动”数字数据库中挑选出来的。展览是免费入场的。Sci高中位于2011年比恩维尔街新奥尔良，LA 70112。
视觉艺术作品和互动展览元素将在全天展出，并安排表演，包括布鲁斯“Sunpie”巴恩斯的音乐，Sci高乐队，鼓点和来自青年观众特许学校-伯马斯特的学生的演讲。
前50名到场的人将免费获得一本名为《克里奥尔人：路易斯安那州克里奥尔人的作品和故事》的书和CD，这本书由邻里故事项目出版，以巴恩斯的音乐为特色。
“目睹学生们通过追求自由的人们的故事了解他们城市的历史，我充满了希望，”UNO历史学教授玛丽·尼尔·米切尔（Mary Niall Mitchell）说，她是国家历史出版物和记录委员会拨款的首席中文网站研究员，也是米德洛中心（Midlo Center）主任。
“学生们的创造性作品将在展览会上展出，为威廉希尔平台项目的历史学家带来了许多情感。”
公众参与计划
自2021年秋季以来，新奥尔良五所公立特许学校（homer a . Plessy Community School, Young Audiences charter School- burmaster, The Living School， Benjamin Franklin High School和Sci High）的学生与当地艺术家、博物馆专业人士和大学中文网站研究人员一起参与了新奥尔良移动中的自由（Freedom on The Move in New Orleans），这是一个由国家历史出版物和记录委员会（NHPRC）资助的公众参与项目。根据自由移动（FOTM）历史学家的说法，公众参与项目的目标是将学习“带入街头，帮助学生参与被奴役者的历史，这些历史可以与新奥尔良市及其周边地区的环境和特殊地形联系起来。”
FOTM于2021年从国家档案馆下属的国家历史出版物和记录委员会获得了近15万美元的资助，用于创建一个可以在全国范围内复制的试点项目。
该项目是由“硬历史项目”（THHP）的课程创新者和致力于“移动中的自由”（Freedom on The Move）的历史学家设计的，这是一个关于逃亡奴隶广告的协作数字数据库。
米切尔是威廉希尔平台数字数据库的主要历史学家，它是为逃离北美奴隶制的人们提供的最大的报纸广告数字集合。这些广告是从18世纪和19世纪的美国报纸上挑选出来的，由奴隶贩子张贴，用来记录人们逃离奴役的生活。
此外，狱卒还发布广告，描述他们在寻找声称逃犯为财产的奴隶主时逮捕的人。为了控制奴隶的流动，这些广告最终保留了个人生活的细节，他们的个性，外表和生活故事。总的来说，这些广告构成了一个详细、简明和罕见的关于被奴役者经历的信息来源。
“自由在新奥尔良”促进了基于地点的学习和学生参与的机构和抵抗被奴役的人在FOTM数据库中的广告记录。展览以“逃亡广告”中自我解放的人们的故事为中心，将展示学生们对这些主要文件的创造性回应，以及对阐明新奥尔良奴隶制和被奴役者历史的课程和实地考察的创造性回应。
“自由运动的历史学家们一致认为，新奥尔良是开始这项工作的地方，”米切尔说。“被奴役的人建造了这座城市和它的经济，尤其是它最古老的部分，其中许多仍然屹立不倒。学生们可以随处看到强迫劳动的物质遗产——在种植园、法国区的街道和堤坝上。通过FOTM，他们在讲述新奥尔良被奴役的人寻求自由的故事方面发展出了一种利益。”
通过分班学习来教授“硬历史”
从三年级到高中的学生都参与了威廉希尔平台试点项目，它展示了教师和学生以富有成效和启发性的方式探索奴隶制“艰难历史”的能力。
虽然三年级似乎是解决奴隶制和抵抗问题的一个具有挑战性的年龄，但普莱西社区学校的JP佩恩老师说，中文网站研究数据库中发现的被奴役者的故事，给他的年轻学生提供了一个有用的切入点。
佩恩没有贬低奴隶制的悲剧，他说他很感激有机会从那些不知名的历史人物的生活中探索细节。佩恩说，通过《FOTM》，他能够“专注于无名英雄——那些通常不被关注的人的勇敢和大胆行为。”
凯特琳·威尔斯（Katelyn Wills）是The Living School的历史和英语老师，她说，考虑到围绕K-12课堂上奴隶制教学的当前政治，与FOTM合作是有用的。
威尔斯说：“这给了孩子们一个机会，让他们对奴隶制的历史得出自己的结论。”“当很多人都在争论我们应该对孩子们说什么时，我们可以让他们自己看到，并根据那个时代的确凿事实形成自己的观点。所以我对此深表感激。”
在格雷特纳的伯马斯特青年观众特许学校（Young Audiences Charter School-Burmaster）教八年级路易斯安那州历史的霍华德（Areonne Howard）在中文网站研究FOTM数据库中的逃跑广告时说，学生们从寻求自由的奴隶的经历中了解到了种族化警务的悠久历史。
“他们问了很多问题，比如‘为什么这种情况还在发生？’”霍华德说。
在完成了新奥尔良奴隶制的历史背景和被奴役者的经历的课程后，学生们在莎娜·m·格里芬的带领下探索了法国区，随后参观了位于新奥尔良上游约45英里处的惠特尼种植园博物馆。在探索这些空间的过程中，学生们将被奴役者的社会、空间和文化历史形象化。
在Sci高中教授非洲中文网站研究和历史的德里克·兰金斯（Derek Rankins）说，基于地点的学习是一种强大的教学工具。
“他们和这些广告有关系，对吧？”当广告上写着“壁垒街”时，你知道，这些都是我们都知道的符号。”
本·富兰克林高中的老师克里斯·迪尔对此表示赞同。
迪尔说：“我的很多学生都熟悉法国区和城市周围的地区，但是通过实地考察，他们可以看到曾经存在奴隶市场的街道，或者确切地看到被奴役的人口住在哪里。”“它向他们表明，这段历史不是存在于真空中；人们生活在这里，经历了可怕的经历，才有了今天的一切。”
迪尔说，探索法国区，参观惠特尼种植园，然后与FOTM数据库一起工作，以物质的方式展示了“这么多人的韧性”。这些经历是我们的教科书根本无法向学生描述的。”
艺术家们分享他们的创作过程
当地艺术家Chuck Perkins， Darren Harper和Charlie Johnson，以及历史学家/图形历史作家Brian Mitchell和BeLoud工作室的团队访问了当地的教室，与学生分享他们的创作过程，并指导他们开发创造性的反应，灵感来自Freedom on the Move数据库中记录的被奴役者的抵抗。
BeLoud帮助Plessy的三年级学生创建播客。Charlie Johnson和Sci高中的学生一起学习视觉作品，Harper和Perkins和Young audience的学生一起学习打鼓和口语。生活学校的高中生们将展示他们在校园里创造的解放花园的图像和手工制作的灯笼。
公众参与项目的目标之一是开发新的模式，将K-12教育与大学历史学家的中文网站研究和资源联系起来。
“教师们站在公共历史的最前线，”“硬历史项目”的创始主任凯特·舒斯特说。“我们与FOTM合作，开发更具吸引力和创造性的方式，与年轻人分享历史学家的惊人中文网站研究和数据库。”
“新奥尔良流动中的自由”是一个流动中的自由项目，与新奥尔良大学的米德洛新奥尔良中文网站研究中心、新奥尔良特许科学和数学高中（Sci High）、硬历史项目、康奈尔大学、惠特尼种植园博物馆、莎娜·m·格里芬、本杰明·富兰克林高中、荷马·a·普莱西社区学校、青年观众特许学校-伯马斯特、生活学校和邻里故事项目合作。本项目由国家历史出版记录委员会资助。
联系人:Kathryn O 'Dwyer，米德洛新奥尔良中文网站研究中心，kaodwye1@uno.edu
