尽管中文网站研究——以及一组教育工作者多年的个人观察——表明，非裔美国学生往往比其他种族的学生在学校面临更多的困难，但一些教育工作者表示，为黑人学生建立一个有意识的支持系统，有助于增加他们在学业上取得成功的机会。

这种支持系统可以采取多种形式，并包括一系列服务，例如导师、公平分配资源、教师的文化意识、处理软技能和金融知识的课程以及心理健康咨询。

杜兰大学（Tulane University）负责公平、多元化和包容事务的副院长、多元文化事务办公室主任班尼塔·霍恩（Bennetta Horne）说：“我所听到的和我所经历的是，让学生看到可能性并进行投资（很重要）。”“我一直告诉我的学生……我只是一个‘你能做到的人’。”

霍恩是一个由五名教育工作者组成的小组的成员之一，他们就如何影响新奥尔良地区黑人学生的成功分享了自己的见解。该小组于2月8日举行，题为“支持新奥尔良的黑人学生：教育领袖的视角”。

这是教育学院2023年春季演讲系列的一部分，由DEI@UNO与黑人历史月共同赞助。

关于如何最好地支持黑人学生的讨论跨越了教育领域，从小学到中文网站研究生和专业学校的招生。

除了霍恩，小组成员还包括：圣查尔斯教区的学校咨询和学生支持专家爱丽丝·克里尔-萨姆勒；海因斯特许学校校长布列塔尼·史密斯；迪拉德大学（Dillard University）负责学生成功的副校长罗兰·布拉德（roland Bullard）和新奥尔良索菲·b·赖特高中（Sophie B. Wright High school）的校长莎伦·克拉克（Sharon Clark）说。

克里耶-萨姆勒说，为了在学生成功方面产生更大的变化，学校系统需要制定学区政策，以解决困难学生的具体需求。

“我们喜欢在系统中说的一件事是，‘他们都需要它，’”克里耶-萨姆勒说。“是的，他们都需要一些东西，但如果你公平地思考，有些孩子需要的东西是其他人不需要的。”

委员会还强调，在学校课程和政策的制定过程中，思想和声音的多样性非常重要。

“有些事情你可能没有想到，而那个声音却缺失了，”克里耶-萨姆勒说。“但是，如果他们不在那里，就不会说出来。”

此外，教育工作者说，学校管理者需要确保与其他教育合作伙伴保持一致，并确保家长在学校的使命中发挥积极作用。

“我们需要找到一种方法，确保家长是威廉希尔平台体系的一部分，”索菲·b·赖特（Sophie B. Wright）学校主任克拉克说。“如果你只是在家里尽自己的一份力，支持学校正在努力做的事情，这很好；但是，如果没有他们的参与，我们是不会坚持下去的。”

史密斯是海因斯特许学校的校长，他说，与家庭建立联系，教育学生在每个教育阶段对他们的期望，将有助于减轻对未知的恐惧。她说，这种恐惧有时会阻碍家长参与学校事务。

史密斯说，各个教育层次的学校官员相互沟通是很重要的。

史密斯说：“从大学到幼儿园，所有不同的教育领域都要协调一致，这样我们的孩子离开幼儿园和八年级的学校，进入高中，并离开高中。”

迪拉德大学（Dillard University）的管理人员布拉德（Bullard）说，早期接触金融知识，并教学生如何理财，可能会改变他们的生活。

“如果你的家庭没有这些资源，这些对话是非常困难的，”布拉德回忆起他过去是如何认为接受津贴的朋友“很有钱”的。