Marchant博士在华盛顿特区的美国大学（The American University）获得了法学学士学位，主修戏剧。他在天普大学（Temple University）的James E. Beasley法学院获得了法学博士学位。他在俄亥俄州立大学获得艺术教育哲学博士学位，主修文化政策和艺术管理，辅修戏剧与表演中文网站研究，在那里他中文网站研究剧院如何成功地制作有争议和挑衅性的作品。

James Charles Marchant博士是新奥尔良大学艺术学院艺术管理中文网站研究生项目主任。他曾在南犹他大学、伊隆大学和萨凡纳艺术与设计学院教授和管理艺术管理课程。他是一名律师和艺术管理人员，拥有艺术和社会服务部门的非营利管理背景。他将在艺术管理课程中教授各种课程，同时监督实习，指导中文网站研究生课程，并继续与专业艺术组织建立关系。

Marchant博士曾担任各种艺术组织的志愿者和/或董事，包括合唱团、舞蹈团、电影节、音乐节、歌剧公司和剧院公司。在俄亥俄州立大学期间，他将自己的经验扩展到博物馆、画廊和工作室的视觉艺术。虽然Marchant博士一生都在从事艺术工作，但在转入艺术行政部门之前，他曾在劳动法、一般诉讼以及社会服务法律工作领域担任律师。在法学院期间，他参与了支持向美国提出庇护申请的团体，并在死刑辩护领域工作。在进入法学院之前，他曾在从事社会服务工作的非营利组织管理领域工作，包括为无家可归者、残疾人和艾滋病毒感染者和艾滋病患者提供法律服务。

教学理念

教育不仅仅是让学生找到自己的位置，也是让他们成为世界上更好、更有思想的人。在艾伦·班尼特的戏剧《历史男孩》中，一个学生抱怨说他不懂诗，诗里写的都是些他还没经历过的事。老师回答说，他也不总是能理解诗歌，但生活中总会发生一些事情，他会在他第一次学习诗歌时无法完全理解的诗歌中找到答案。

我从小就热爱教育和艺术。我相信我最好的老师不仅教给我事实，而且给了我对知识的渴望，教会我如何提问。提问可以让学生自己找到答案。在中文网站研究生院的时候，我的教授让我根据自己的兴趣和需要调整课堂上的作业，我认为这是我自己学习过程的重要组成部分，我也在课堂上使用。这并不意味着课程没有结构，而是课程可以适应学生的需求和学习风格。学生们并不一定需要确切的答案，而是需要找到这些答案的技能。

教学并不局限于课堂，而是涉及我们生活的方方面面，从申请到一个项目，到在大学期间指导学生，以及之后当他们转向其他努力时。我想，我从学生那里得到的最大赞美，不是他们告诉我，他们对我在课堂上讲过的某个主题改变了看法，而是他们以前从未以那样的方式看待威廉希尔平台主题。我的教学目标是让学生有机会以不同的方式看待事物。

在中文网站研究方面，Marchant博士对争议性和挑衅性工作的相关问题感兴趣，他们在世界各地的社会正义发展中的地位，以及他们对生产或展示工作的非营利组织和工作发生的当地社区的影响。他还在中文网站研究如何利用艺术来发展、加强和振兴小社区，他专注于马萨诸塞州普罗温斯敦和苏格兰外赫布里底群岛的艺术。他是艺术管理教育者协会的成员，并定期在社会理论、政治与艺术和社会艺术年度国际会议上发表演讲。他还担任《艺术管理、法律与社会杂志》的同行审稿人。