服务学习课程

2021年秋季

由于2019冠状病毒病和目前对2021年秋季面对面体验可行性的不确定性，以下课程及其服务学习项目可能会发生变化。

天/时代-周一和周三，下午2:00 -下午3:15社区合作伙伴-惠特尼种植园，后裔项目本课程涉及历史考古学的理论和方法，或现代世界的考古学，特别是欧洲殖民扩张的研究和资本主义世界经济体系的增长，从公元1500年到现在。在2021年秋季，学生将通过与惠特尼种植园博物馆和路易斯安那州圣约翰浸信会教区的后裔项目联合开展的服务学习项目，开发历史考古学的实践经验。学生们将与惠特尼博物馆和当地圣约翰浸信会教区社区的代表合作，为秋季制定公共考古计划。这个基于学科的服务学习项目将要求学生参与社区对话，以评估项目中利益相关者的利益，以及进行考古测试和实验室分析，进行历史和地图研究，并在惠特尼和路易斯安那州华莱士附近的社区组织和实施现场活动。该项目将包括对基于社区的研究和历史解释的伦理义务的结构化思考，特别是在冲突、暴力和抵抗的情况下。学生们将特别关注河流教区的环境正义问题，特别是与华莱士拟议的工业规模粮食升降机项目有关的争议。

FTA 3460 -纪录片制作导论讲师- Laszlo Fulop Days/Times -周一和周三，下午3:30 -下午4:45社区合作伙伴- vianolavvie.com介绍纪录片的写作，制作，导演和编辑的基本原理。学生通过制作作业、评论和电影分析，了解纪录片的美学维度，并学习纪录片制作的工艺。在本课程中，学生将与社区伙伴一起完成两个项目。其中一个是关于新奥尔良社区的公益广告。另一个是关于一个问题的短纪录片，一个非营利组织，或者一个社区成员的肖像，等等。

GEOG 5832 -高级GIS技术讲师-广天天/时代-混合（每月会议+在线）社区合作伙伴-新奥尔良市市长办公室

新奥尔良市预计将在今年晚些时候发布2020年十年一次的人口普查数据，随后将重新划分联邦、州和地方的边界。市政府正在寻求帮助，根据最近的人口估计，了解潜在的城市人口变化，定义不同的利益社区，以避免不公正地划分选区，确保奥尔良教区的居民得到民选领导人的公平和公正的代表。本课程的学生将利用基于地理信息系统的工具，根据当前人口普查边界的预期变化，在选区一级对地区的潜在变化进行建模，并为地区边界的变化提出建议，以保护和充分代表弱势群体和感兴趣的社区。

学生（或学生团队）与社区的关系更像是为“客户”工作的“顾问”——新奥尔良市。学生与城市工作人员一起了解他们的特殊需求-根据2020年十年一次的人口普查数据重新划分城市。学生将掌握一些GIS技能和关于重新划分的文献知识，他们可以利用这些知识向城市提出重新划分地图的建议。

ANTH 4723/5723.225 -历史遗址考古讲师- Dr. Ryan Gray Days/Times -周一和周三，下午3:30 - 4:45社区合作伙伴- 1811/Kid Ory历史博物馆；各种其他

本课程涉及历史考古学或现代世界考古学的理论和方法，特别是对欧洲殖民扩张和资本主义世界经济体系从公元1500年至今的发展的研究。在2021年春季，学生将通过与1811/Kid Ory House博物馆和其他社区合作伙伴和利益相关者合作开展的服务学习项目，发展历史考古学的实践经验。学生将参与社区对话，以评估项目中利益相关者的利益，以及进行考古测试和实验室分析，进行历史和地图研究，并制作调查的技术报告。该项目将包括对基于社区的研究和历史解释的伦理义务的结构化思考，特别是在冲突、暴力和抵抗的情况下。学生还将根据项目期间确定的社区需求，选择一个以小组为基础的社区服务项目。

HIST 4008/5008 -公共历史方法讲师- Molly Mitchell博士天/时代-周四，下午5:00 -下午7:45社区合作伙伴-新奥尔良公共图书馆

新奥尔良正在进行的关于公共纪念碑和街道重新命名的讨论表明，需要协调一致的、有教育意义的公众宣传，这样城市居民就可以自己探索那些从殖民前到现在为城市发展做出贡献的人的生活。米切尔教授的HIST 4008/5008 2021年春季课程的公共历史方法学生将与NOPL图书馆员和档案工作者合作制定一项外展计划，邀请公众探索图书馆的馆藏，以更多地了解新奥尔良人的生活。为了制作这个项目的试点版本，TK体育的学生和图书管理员将选择一小群人，他们的生活可以通过图书馆的二手资料和档案馆藏进行追踪。他们将制作短视频，突出这些材料和他们记录的生活，这些视频可以通过NOPL和TK体育的Midlo中心在社交媒体上分享。

由于2019冠状病毒病和目前对2020年秋季面对面体验可行性的不确定性，以下课程及其服务学习项目可能会发生变化。

FTA 3460.225 -纪录片制作导论讲师- Laszlo Fulop Days/Times -周一和周三，下午3:30 -下午4:45社区合作伙伴- vianolavvie.com介绍纪录片的写作，制作，导演和编辑的基础知识。学生通过制作作业、评论和电影分析，了解纪录片的美学维度，并学习纪录片制作的工艺。在本课程中，学生将与社区伙伴一起完成两个项目。其中一个是关于新奥尔良社区的公益广告。另一个是关于一个问题的短纪录片，一个非营利组织，或者一个社区成员的肖像，等等。

2020年春季

ANTH 3402.225 -讲故事和文化讲师- Rachel Breunlin博士天/时代-社区合作伙伴-邻里故事项目，各种

本课程向学生介绍讲故事作为一种文化研究的合作方法。学生将选择他们所在的社区，并通过撰写自己的背景和进行深入采访，为课堂上开发的自行出版的书籍项目做出贡献。该课程以研讨会的形式进行，强调过程和产品。它是体验和互动的。借用人类学家保罗·斯托勒（Paul Stoller）的话说，在那些复杂的地方，你会发现互惠的力量

2019年秋季

ANTH 3095.225 -新奥尔良公共文化讲师- Rachel Breunlin博士日/时报-周二和周四下午3:30 - 4:45社区合作伙伴-后街文化博物馆本课程旨在向学生介绍公共领域的理论，以及邻里故事项目在城市的两个主要实地考察区域，trem 和第七区令人难以置信的充满活力的街头文化。在整个学期中，学生们通过对该地区的一系列实地考察和NSP的研讨会参与到城市文化中来，在那里他们可以与与NSP合作的社区学者和艺术家进行互动。该班级将与后街文化博物馆合作，帮助组织11月1日的万圣节游行。一旦学生们对他们将要参与的文化建立了融洽的关系和理解，他们就会被分配任务来帮助进行第二道游行，包括宣传，创建一个互动式的万圣节祭坛，游行期间的文件记录，以及活动结束后在博物馆的节目安排。

 

FA 3050.225 -专业实践指导- Ariya Martin日/时报-周二和周四，上午9:30 -下午12:15社区合作伙伴-展望新奥尔良本课程的学生将有独特的机会协助非营利的展望新奥尔良，这是一个全市范围的当代艺术三年展，在城市的各个地点/地点举行的P.5的所有媒体需求。学生将在Prospect的工作人员和课程讲师的指导下，创建关于p5的媒体内容/信息，以及他们过去展示过的艺术家的在线档案。课堂时间将用于学生通过各种平台为自己的作品创建在线形象，讲师将进一步讨论艺术家如何推销自己，以及如何与画廊、博物馆和收藏家进行专业合作。

 

FA 3550.225 -数字艺术，视频和动画高级工作室讲师- Dan Rule Days/Times -周一和周三，下午3:30 -下午5:15社区合作伙伴-新奥尔良艺术委员会本课程的学生将使用他们的技能与Photoshop， Illustrator，视频编辑和动画等数字艺术程序一起工作，以协助新奥尔良艺术委员会直接制作数字媒体。由于需要协作开始，最终项目尚未确定。然而，一个例子项目将是2019年Luna Fete节期间由TK体育本科生和当地高中生创建的Gallier Hall的大型投影。TK体育学生将有机会使用他们的数字艺术技能，同时指导高中学生一路。工作内容包括故事板、视频拍摄、视频编辑、动画制作、后期制作和渲染。

 

FTA 3460.225 -纪录片制作导论讲师- Laszlo Fulop Days/Times -周一和周三，下午3:30 -下午4:45社区合作伙伴- vianolavvie.com介绍纪录片的写作，制作，导演和编辑的基础知识。学生通过制作作业、评论和电影分析，了解纪录片的美学维度，并学习纪录片制作的工艺。在本课程中，学生将与社区伙伴一起完成两个项目。其中一个是关于新奥尔良社区的公益广告。另一个是关于一个问题的短纪录片，一个非营利组织，或者一个社区成员的肖像，等等。

 

日/次-周一和周三下午2:00 - 3:15社区合作伙伴-各种学生将担任企业顾问，并提供创新管理最佳实践分析。学生需要找到当地经营的企业，并愿意通过文件和面试提供所需的信息。分析的结构是这样的，在一些章节中，学生使用特定的工具和评估模型来回顾企业的各个方面。最后两个部分要求学生反思他们所使用的模型，确定模型之间的关系，并根据他们的发现制定更广泛的评估，以及对未来提出建议。学生将向他们的客户展示他们的结果并记录他们的演示。

EDAD 6684 -高等教育教学，学习和课程讲师- Dr. Christopher Broadhurst日/泰晤士报-周二和周四，下午5:00 -下午7:45社区合作伙伴-多样性办公室，GenEd理事会

对经典的、当代的和新兴的问题、思想、概念、理论和研究进行深入的研究，这些问题、思想、概念、理论和研究有助于定义和扩展与高等和高等教育中教学、学习和课程领域相关的文献的边界。这些领域的研究和理论将以强调学术写作以及在每个领域制定有效政策和实践的具体应用的方式进行研究。学生将把课堂上的概念应用到他们最直接的社区，新奥尔良大学，以改善这个社区。学生将被分配到两个服务学习项目中的一个。其中一个项目将侧重于多样性办公室目前的方案编制工作。另一个项目将集中于通识教育委员会收集的数据，以及当前和建议的通识教育课程改革。这两个小组的学生都将被要求写出他们的研究结果摘要，其中将包括对数据的分析，并将以本课程的学术文献和理论为基础，以指导最佳实践。

MANG 3778 -介绍管理信息系统讲师- Cherie Trumbach博士天/时代- N/A（在线课程）社区合作伙伴-各种

在线业务已经成为企业的主要组成部分，即使是小企业。因此，我们将一个基本的网页设计和社交媒体审计项目纳入课程课程。学生必须找到一个当地的企业或非营利组织，要么根本没有网站，要么有一个网站不符合课程中讨论的设计良好的网站的标准。学生将从组织获得所需的信息，进行简单的社交媒体审计，并使用模板设计一个网站。此外，学生必须提交一份声明，表达他们在实际组织工作中面临的挑战以及他们从经验中学到了什么。

EDSP 3660.256 -实践性实践讲师- Dr. Jan. Janz Days/Times -社区合作伙伴- Edward Hynes Charter School

在修读了三门特殊教育课程后，当修读者展示了他们与特殊儿童委员会专业标准相关的知识和技能时，就可以参加这个实习。本课程包括基于现场的表演活动、观察和研讨会，为轻度/中度残疾学生提供包容性实践。本课程强调在全纳通识教育环境中满足残疾学生的需求，并将在特殊教育相关课程中获得的知识和技能整合起来。

 

FA 3050.225 -专业实践讲师- Ariya Martin日/次-周二和周四，上午9:30 -上午12:15社区合作伙伴-纸机

注册FA 2050的学生将有独特的机会帮助非营利性纸机将他们收集的100多本独立的艺术家书籍存档。纸机是一家5000平方英尺的印刷店，位于下九区，拥有一系列传统和尖端的印刷技术，以增强，放大和探索新奥尔良丰富的印刷遗产，同时为下九区及其他地区的艺术家和居民提供重要的机会。作为回报，学生将由工作人员在纸机的指导下，以及在课堂上的讲师，创建自己的独一无二的摄影书。

 

FTA 3460.225 -介绍纪录片制作讲师- Laszlo Fulop天/时代-周一和周三，下午3:30 -下午4:45社区合作伙伴- vianolavvie.com

介绍了写作，制作，导演和编辑纪录片的基本原理。学生通过制作作业、评论和电影分析，了解纪录片的美学维度，并学习纪录片制作的工艺。在本课程中，学生将与社区伙伴一起完成两个项目。其中一个是关于新奥尔良社区的公益广告。另一个是关于一个问题的短纪录片，一个非营利组织，或者一个社区成员的肖像，等等。

 

日子/时代-周三，下午4:00 -下午6:45社区合作伙伴- TK体育 SIL， TK体育 HRT ICHRIE/ACF晚宴

本课程教授如何使用标准化流程计划、组织、安排人员和评估任何会议或活动。鉴于会议和活动在地方和国家经济中发挥的日益重要的作用，这门课程的重要性进一步得到证明。学习将通过讲座、播客、阅读、作业和服务学习项目相结合的方式进行。该项目旨在通过技能获取和合作伙伴组织解决他们个人会议/活动的问题和需求，从而有利于学生的专业发展。学生团队将作为各自组织的活动策划者，通过解决当前的活动问题或开发一个试点项目。

 

HRT 6495.225 -专题：事件管理讲师- Dr. David Pearlman天/时代-周一，下午6:00 -晚上8:45社区合作伙伴-哈里森大道市场，阿什文化艺术中心

本课程教授如何使用标准化流程计划、组织、安排人员和评估任何会议或活动。鉴于会议和活动在地方和国家经济中发挥的日益重要的作用，这门课程的重要性进一步得到证明。学习将通过讲座、播客、阅读、作业和服务学习项目相结合的方式进行。该项目旨在通过技能获取和合作伙伴组织解决他们个人会议/活动的问题和需求，从而有利于学生的专业发展。学生团队将作为各自组织的活动策划者，通过解决当前的活动问题或开发一个试点项目。

 

URBN 4145.225/5145.225 -绿色基础设施讲师- Dr. Tara Lambeth Days/Times - N/A（混合）社区合作伙伴-大新奥尔良水协作

作为课程的一部分，学生们将与大新奥尔良水合作组织的各个成员合作，包括全球绿色，Recharge NOLA, Dana Brown and Associates，城市保护协会和Lafitte Greenway之友。学生将协助这些社区伙伴维护绿色基础设施项目。这些项目可能包括植树、除草、建造雨桶和其他维护活动，总共需要25个小时的服务。工作结束后，学生将被要求参加小组讨论，以反映每一次服务经验。由于这是一门基于问题的服务学习课程，在讨论过程中，学生将确定绿色基础设施供应商正在努力解决的问题，以及供应商可以继续解决问题并找到解决问题的方法。在课程结束时，学生将利用这些反思来写一篇研究论文，确定一个问题和特定的绿色基础设施方法，可以帮助解决这个问题。这些论文将是新奥尔良市的案例研究，城市的挑战和需求，以及可以满足这些需求的绿色基础设施方法。学生将与社区合作伙伴分享论文，以便在未来获得资助机会时使用。

 

MURP 6720.225 -城市和区域规划讲师实习- Marla Nelson博士日/时代-周二，下午6:00 -晚上8:45社区合作伙伴-坎普提镇，路易斯安那州

MURP 6720城市和区域规划实习课程旨在为MURP学生提供一个高潮体验，他们将通过规划课程获得的学术和专业知识和技能以及他们的生活知识和技能应用于实际的规划项目。学生将与Campti，洛杉矶社区利益相关者合作，创建一个战略性的城市设计和历史保护计划，以确定吸引和利用社区投资的机会。本课程将与路易斯安那州立大学建筑学院提供的独立但协调的城市设计工作室一起提供。该项目得到了坎普蒂镇市长罗兰·史密斯、纳奇托奇教区主席里克·诺林的支持；以及Donna Isaacs， Campti Field of Dreams, Inc.的执行董事，这是一家501c3非营利性公司，致力于改善服务不足社区居民的生活质量。

 

HRT 2000.225酒店，餐厅和旅游管理导读讲师- Yvette Green博士/Times -周二和周四，上午11:00 -下午12:15路易斯安那酒店基金会（LHF）， Acme管理集团社区合作伙伴

HRT 2000入门课程是对酒店和旅游业支柱的调查，包括客户服务、住宿业、餐饮业、旅游/旅游业和景点/活动。作为课程的一部分，学生们将了解特殊赛事和高尔夫产业。服务学习项目将特别活动和餐饮课程材料联系在一起，并将其应用于慈善高尔夫锦标赛。与路易斯安那酒店基金会和Acme管理集团合作的服务学习项目，为苏黎世经典国际高尔夫锦标赛（在TPC高尔夫球场举行的为期四天的高尔夫赛事）的餐饮场地进行规划和执行。学生们将帮助规划和执行冠军俱乐部和Acme牡蛎馆的场地，这是苏黎世经典赛的两个高知名度的美食场地。场地的收益将返还给每个基金会，用于支持社区内社区的赠款和项目。

 

MURP 4005.225/5005.225邻里规划介绍讲师- Michelle Thompson博士日/次-周二和周四，下午2:00 -下午3:15社区合作伙伴- HousingNOLA

本课程使学生了解土地利用规划的原则、方法和格式。此外，学生将获得为小城市创建有效和适当的土地使用计划所需的技能。2019年春季课程将侧重于更新新奥尔良市现有的社区类型。学生将使用HousingNOLA模型标准来评估社区的变化，如果有任何变化，将被归类为新的排名。